据报道，某地一名小学班主任被曝多次收受家长礼物，其中还有在教室里当着学生面拆开礼物进行对比的行为。举报的家长声称在自己孩子就读的一年半里，一共给班主任送过5000多元现金，加上礼品共计7000余元。这样的行为实在令人不齿，让人不禁要问，这位班主任为什么会如此肆无忌惮？也许是由于长期得到家长的“关照”，导致她渐渐地失去了道德底线。但是，我们也不能把责任全部归咎于这位班主任，毕竟送礼是一种普遍存在的社会现象，而她的行为只是在这种背景下的一个缩影。无论如何，班主任收受家长礼物的行为都是错误的。据悉，该班主任最终受到了学校的严肃处理，但是对于这种违规行为，我们也需要更多的关注和监管，以避免这样的事情再次发生。

班主任多次收礼，当学生面拆礼物对比！

据学校负责人回应，这位老师曾多次收受学生家长送礼送物，家长甚至要求老师对自己的孩子进行特殊照顾，包括在课余时间或下班后进行一对一的补课，以及让孩子成为班长等。然而，该老师很可能没有满足家长的这些要求，才导致家长怒而举报。这样的情况非常令人担忧。明目张胆地收受礼物不仅违反了教师职业道德，更重要的是，这种行为可能会对学生的学习和健康成长产生负面影响。此外，家长对老师的过分期望和要求也是一种不良的现象，会对学生和教师产生不必要的压力和负担。针对这种情况，学校已经对这位老师进行了处理，但我们也需要更加重视和监管这样的问题。同时，我们也要认识到，在教育过程中，家长和教师的关系应该是相互尊重和支持的，而不是利益交换的工具。只有在共同的努力下，才能够让学生获得更好的教育。在老师被举报后，学校进行了批评并退还了家长的礼金，老师的工资也被降低，此外，老师已经三个多月没有上班了。由于这是一所私立学校，目前尚未看到当地教育部门的相关回应，因此老师所受到的处罚仅限于学校层面。然而，我们需要思考一个问题，这个班级里是否只有这一个家长送礼给老师？家长们一方面痛恨老师收礼，但另一方面又生怕被视为落后，所以送礼给老师。那么，难道这些问题都是老师的错吗？如果所有的家长都不送礼，那么老师还会收礼吗？这些问题需要我们深入思考。

是谁造就当今的局面？家长、老师都应该反思！

据一项调查显示，79.53%的受访者认为，家长给老师送礼是一种普遍现象，他们身边很多家长都有送过礼物给老师的经历。那么为什么会出现这种现象呢？一位家长透露，每逢教师节她都会给孩子的班主任1000元购物卡，其他主科老师500元。她认为这个做法非常值得，因为这样她的孩子可以在班级里坐上一个视野最好的位置，而且各科老师会经常提问她的儿子，这有助于他锻炼课堂应答能力。这位家长觉得，花这些钱换来的东西是超值的。这位家长的自曝，让我们了解了一些家长为什么喜欢给老师送礼物。他们可能觉得这样可以给孩子带来更好的学习条件，而且老师会更关注孩子的学习情况。但是，我们也要注意到，这种行为在法律上是被禁止的，因为它可能会对老师的职业道德和教育公平性产生影响。因此，我们应该建立起一种正确的家校关系，让家长和老师之间的互动更多地基于教育目的，而不是物质方面的交换。许多家长都存在教育焦虑，担心孩子在学校会受到老师的不公正对待。他们希望通过送礼来引起老师的关注，为自己的孩子争取更多的关照。送礼物、塞红包成了家长们最常用的“博关注”手段。这类家长希望通过送礼让老师为自己的孩子“开小灶”，由于这些家长的得手，让其他一些家长也羡慕之下，纷纷效仿，形成了一种不好的风气。在某些城市的优质学校里，家长给老师送礼更是成风。不仅逢年过节要表达“心意”，而且在班干部选拔、推优评先，座位调整等方面，都会有家长以各种形式送礼。这种现象在一定程度上损害了教育公平，让那些没有条件送礼的家庭的孩子失去了机会。相信绝大多数家长内心是不愿意给老师送礼的。但是，他们担心如果不送礼，孩子会被老师歧视。事实上，老师们收受学生家长的礼金，也是家长放任纵容的结果。对于这种情况，我们不能坐视不管，而是要反思家校关系的正确性，让教育回归到公正公平的轨道上来。同时，学校和政府应该加强对教育公平的监管，减少送礼行为对教育公平的影响，让每个孩子都能公平地获得教育资源。

近年来，为了抑制学生家长对老师送礼行为的歪风邪气，教育部曾发布《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确规定教师不得索要、收受学生及家长财物。各个学校也将此列为师德“高压线”，每学期开学初，老师们都要签订依法执教保证书，以此严格约束教师行为。作为教师，我们必须守住师德底线，坚守红线，绝不能为了个人私利违背职业道德。当家长第一次送礼给老师，如果老师能够拒绝收受礼金，就不可能有第二次、第三次，更不可能滋生出多家家长纷纷送礼的局面。家长、老师和学校应该共同打造风清气正、清廉清爽的家校关系，以此帮助学生形成积极向上、健康和谐的世界观、人生观、价值观。对于老师而言，家长的支持与配合就是最好的礼物，而家长和老师都应该自觉抵制送礼行贿的歪风邪气，为孩子们的健康成长营造良好的教育氛围。